GIMNASIA OLÍMPICA

Objetivo General

Enseñar la gimnasia olímpica como un medio y no tan solo como un fin que busque sacar buenos atletas, ver en la gimnasia olímpica otra forma de entretenimiento y método para complementar al ser humano como persona íntegra para que le ayude al buen desarrollo con su entorno y con la sociedad, también conocer los aspectos básicos de la gimnasia artística como disciplina deportiva mediante una metodología estructurada tanto en la teoría como en la práctica de tal forma que se puedan llevar a cabo correctos procesos de enseñanza- aprendizaje para dejar una experiencia significativa en la vida de sus practicantes. 

Generalidades de la Gimnasia Olimpica

 La gimnasia artística es una modalidad de gimnasia que consiste en la realización de una composición coreográfica, combinando de forma simultánea y a una alta velocidad, movimientos corporales. Las características de este deporte exigen del gimnasta unas condiciones físicas excepcionales. Se trata de un deporte olímpico en el que mujeres y hombres compiten por separado en diferentes aparatos. es, por tradición, un deporte de extrema complejidad y su didáctica ha seguido una progresión innovadora hacia nuevos planteamientos.

Historia

La gimnasia olímpica es una disciplina de la gimnasia. Especialidad gimnástica que se practica con diversos aparatos o sin ellos sobre una superficie de medidas reglamentarias». Históricamente, como una forma de práctica física, la gimnasia surgió en la prehistoria. A partir del siglo XlX, la gimnasia artística se independizó de la gimnasia general especialmente tras Su origen pedagógico cuando Friedrich Jahn (profesor del Instituto Alemán de Berlín), un educador alemán era conocido como el padre de la gimnasia en 1881  con utilización de aparatos de los efectos de escritorio para inculcar y para desarrollar autodisciplina y la fuerza del cuerpo.

. Más tarde, en Atenas 1839, se convirtió en Un deporte olímpico, practicado únicamente por hombres. Ya en Los juegos olímpicos de Ámsterdam 1928 se le permitió a las Mujeres participar. A partir de mediados del siglo XX, esta disciplina comenzó a practicarse de la manera que se conoce actualmente. Aunque en sus inicios fue un deporte masculino, la gimnasia artística es una práctica más común de las mujeres.

La gimnasia en su actual forma se puede remontar a Suecia. La historia de la gimnasia demuestra que Alemania y Checoslovaquia desarrollaron el aparato de la gimnasia alrededor del 1800.

Importancia de la Gimnasia en la Educación Fisica

La gimnasia olímpica representa un apoyo importante para el trabajo profesional de nosotros los docente en el área de educación física , en esta, se destacan cuáles son las bases para el desarrollo físico multilateral de todo deportista, la terminología que es peculiar en la comunicación entre el profesor y el alumno, las normas de aplicación de los ejercicios de desarrollo físico general y las orientaciones de carácter didáctico y pedagógico para la conducción de las sesiones de los ejercicios físicos y entrenamientos. La gran variedad de medios y métodos de que dispone la gimnasia, clasificados en un sistema científicamente fundamentado, representan una parte integral de la educación física de diferentes sistemas educativos de los llamados países desarrollados .Los enormes beneficios de los ejercicios gimnásticos representan singular importancia en la esfera educativa y formativa dentro del sistema de educación física y deporte de nuestro país. El efecto saludable de los ejercicios ,aunado al mejoramiento de las posibilidades funcionales del organismo, han colocan a la gimnasia en un lugar privilegiado de , la utilización de sus fundamentos y métodos aplicados al campo educativo han facilitado un sin número de tarea educativas. Nosotros como estudiantes del programa tecnológico en educación física y futuros docentes de esta asignatura (gimnasia ) la cual es importante en el área de educación física debemos tener bien claro cuáles son los propósitos que ella pretende y el cual buscamos en nuestros estudiantes, lo que se debe buscar es motivar al niño a que realice gimnasia sin ninguna tensión ,que esta actividad despierte en los niños la alegría de trabajar ,la persistencia, la seguridad y confianza en sí mismos, como aumenta la flexibilidad, la fuerza y el valor, y como se logra que los niños rindan el máximo de que son capaces, debemos comprender claramente lo que significa para ellos la libertad de movimiento y la posibilidad de “realizar algo", y que es esta la forma de gimnasia que se les debe brindar. Nada de todo esto se realiza por si solo, sino que depende en gran medida de nuestra ayuda. Lo cual nos. Exige que tengamos una buena relación con nuestros alumnos. Es necesario tener presente desde un principio que aunque los niños estén en continua actividad debe reinar en el gimnasio completo orden y tranquilidad.

Diferencia en la Gimnasia Élite y la Gimnasia en el Marco Educativo

  Personalmente en mi opinión una busca el alto rendimiento y la adaptación a una disciplina en un proceso del deportista y la otra busca la iniciación en el desarrollo motriz y psicológico del estudiante 

·       

      Los objetivos a conseguir en el alto nivel son precisos, poco numerosos y consisten en la búsqueda del rendimiento. por el contrario en el ámbito educativo serán numerosos, diversificados y poco articulados, en cuanto a recursos humanos o medios materiales. se necesitan muchos técnicos con un alto grado de especialización y además es conveniente una correcta gestión del tiempo de cara a las sesiones de entrenamiento. Por otro lado, en los centros escolares el material suele ser escaso, el número de docentes (especialistas o no en la materia) se reduce a un profesor o maestro para cada grupo y además no son especialistas en la materia , el tiempo de las sesiones es muy reducido.

·   Los alumnos tienen también motivaciones; en el caso de la iniciación deportiva o del alto nivel el técnico trabaja con personas motivadas, que hacen esta práctica deEnseñar la gimnasia olímpica como un medio y no tan solo como un fin que busque sacar buenos atletas, ver en la gimnasia olímpica otra forma de entretenimiento y método para complementar al ser humano como persona íntegra para que le ayude al buen desarrollo con su entorno y con la sociedad, también conocer los aspectos básicos de la gimnasia artística como disciplina deportiva mediante una metodología estructurada tanto en la teoría como en la práctica de tal forma que se puedan llevar a cabo correctos procesos de enseñanza- aprendizaje para dejar una experiencia significativa en la vida de sus practicantes. de forma voluntaria; por lo general, los niños han pasado por un proceso de selección y forman un grupo nivel homogéneo. En la escuela los alumnos deben cursar la educación física de forma obligatoria; no son jóvenes seleccionados y el nivel del grupo es heterogéneo.

Principios Psicopedagogicos y Didacticos para el Desarrollo del Niño en la Gimnasia

·    -    Partir del nivel inicial de los alumnos
                                                                         

    -   Necesidad de generar aprendizajes significativos                           

    -   No buscar el rendimiento, ni la máxima eficacia en la ejecución de los movimientos